“很喜歡這種布置作業的形式，有趣，能讓我們帶著愉快的心情完成作業”，12月7日，長沙望城一中外國語學校的同學們這樣為老師布置的網課作業點贊。那么，老師究竟布置了什么樣的作業呢？12月6日，有同學收到的語文作業是這樣的：“昨天為師去釣魚，我裝上魚餌在無人問津的岸邊開始垂釣。可惜沒有一只魚兒肯上我的鉤，就在我想要放棄的時候，魚鉤突然晃動起來，一腔熱血從心底涌出，我大手一揮將魚鉤從水面抽出，頓時熱淚盈眶！啊！我釣到了！釣到了！那是什么魚？原來是親愛的同學們對語文作業的至死不渝！今日份真愛證明：P142 作文:有創意的表達《網課的色彩》。”

【資料圖】

同一天，有的學生收到的數學作業是：“當你不想寫作業時就告訴自己，那是朕的江山，那是朕的奏折，那是朕的子民，朕要做一代明君，要把天下治理得海晏河清，萬象升平。今日諸君的任務是……”此前，還有數學老師給同學們出了一個“四選一”的作業：善良的我從不強制大家做不喜歡的事情，我尊重同學們的選擇。請在以下作業中任選一項完成。

1.解決疫情問題，制作一款特效藥。

2.制造一艘太空飛船，并拍攝你太空旅行的視頻。

3.跟葫蘆娃救出他們的爺爺，讓葫蘆娃召開記者會感謝你。

4.數學課本***頁練習題***。據悉，在這個“停課不停學”期間，望一外國語的同學們收到了不少類似的作業，比如有語文老師曾在布置作業時說：“那些作業不認真的同學請注意：為師可以今天放你一馬，明天放你一馬，但請你記住，為師是教書的，不是放馬的。”還有數學老師的“一波三折”作業：“今天大家表現良好，所以我很猶豫到底留不留作業。最后我決定扔硬幣，正面朝上留作業，背面朝上不留。結果背面朝上！但是我左思右想，覺得不能耽誤你們的大好前途，于是我將硬幣翻了過來。”對于學生最喜歡的歌曲《孤勇者》，也有老師對歌詞進行了改編：“愛你孤身走暗巷，愛你內卷的模樣。愛你對學習執著，不肯葛優躺。學嗎？學啊！清北在等你呀！寫嗎？寫啊！一定要寫好呀……”

較早借用網絡段子來布置的作業的葉柔老師，是學校九年級的語文老師，她表示是學生最早跟她分享了這種布置作業的形式，看到學生很感興趣，她就借用網絡上的段子進行了嘗試，希望能激發學生做作業的積極性。

九年級班主任、數學老師蔣開洋也表示，在網課期間同學們難免覺得枯燥或焦慮，她希望用這樣的方式與學生進行互動，幫助同學們心情更舒暢、學習態度更積極。從收到的作業反饋來看，確實學生完成作業的積極性和質量都有提升，平時不想寫作業的同學都在線上提交了作業。值得一提的，那道“四選一”的數學作業正是蔣開洋布置的，讓她意外與驚喜的是，不少學生在做完第四項作業后，還主動額外剪輯了小視頻。

對于這樣的網課作業，望一外國語很多學生都認為很有趣，還有學生會附上表情包來回應老師。九年級學生陳修遠說：“讓我們帶著愉快的心情完成作業。”九年級羅詩藝的家長也表示：“（這樣的作業）讓網課生活多了點樂趣，讓孩子不再看到作業就頭疼，也覺得寫作業不那么無味了。”

葉柔和蔣開洋兩位老師還透露，現在學校老師們也會看看誰今天的段子更新穎，大家笑言“布置作業的方式都開始卷了”。玩笑歸玩笑，兩位老師表示，九年級的作業肯定是內容大于形式的，有趣的語言是為了激發學生更好地完成作業，因此對于作業布置大家也一直思考有沒有更好的內容和表達。

瀟湘晨報記者李楠

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