在上海華東師范大學第二附屬中學的高一(10)班上學的女學生方琳，前不久參會了第二屆世界頂尖科學家峰會，這已經不是她第一次參加了，去年她只有14歲的時候就已經是首屆世界頂尖科學家論壇的座上賓了，也是參會最年輕的“科學家”沒有之一。

她究竟是靠什么成就被要求參加這么頂級的科學家論壇的呢?

方琳同學就是憑借“斐波拉契數列”與“貝祖數”獲得了第33屆全國青少年科技創新比賽中獲獎的，斐波拉契是一位數學家的名字，用他的名字命名的數列肯定和數學有關，這種斐波拉契數列又叫黃金分割數列，因為這種數學以兔子繁殖為例子而引入，所以也叫“兔子數列”，它的應用在生活中也比較廣泛，比如松果、鳳梨、樹葉的排列、某些花朵的花瓣數(典型的有向日葵花瓣)等等，具體的數列內容為：1、1、2、3、5、8、13、21、34、……在數學上得到廣泛的應用，這種數列的方法定義為：F(1)=1，F(2)=1, F(n)=F(n-1)+F(n-2)(n>=3，n∈N*)，斐波拉契數列在現代物理、準晶體結構、化學等領域都有直接的應用。

她的另外一個成就就是“貝祖數”，這個估計很多學生也都沒有接觸過，貝祖數在數論中，貝祖定理是一個關于最大公約數(或最大公約式)的定理：若a，b是整數，且(a,b)=d，那么對于任意的整數x，y，ax+by=m中的m一定是d的倍數。貝祖數在代數和幾何中應用也比較多，都是一些比較難的數學題。

一般的數學邏輯推理是女生的弱項，沒想到方琳同學在這兩項數學項目上取得了令人驕傲的成績，為什么她能取得如此高的成就有一個很重要的原因就是她的父親就是大學的數學老師，不過他父親并不是從事這些數學領域的研究，父親見她喜歡，就特意聯系了一位華東師范大學研究數論的一個數學教授來幫她學習研究。

她父親對她的引導也起了很重要的作用，因為她從小就喜歡數學，而且數學成績一直名列前茅。可見一位有遠見的家長對孩子進行的家庭教育也至關重要。

這又不僅讓我們想起了憑借613分考進了清華大學的女才女武亦姝，武亦姝的媽媽是一位小學的老師，她小時候也不喜歡學習，老師布置的作業都不能完成，讓媽媽很是頭痛，她媽媽反思自己的教育方式，于是父母都放下了自己手中的手機，開始用“讀書”的方式來代替，多一些時間來陪武亦姝學習，并且一起閱讀了大量的詩詞，從幼兒園到高中從未斷過，因此她儲備了超過2000多首詩詞，才有了后來我們知道的驕人的學習成績，并且如愿考入了一線名校。

反觀方琳和武亦姝兩位高材生的成長經歷，我們不難發現，父母在小時候的引導起了很多的作用，同時家庭教育也是一個學生成長的基石，家庭教育是無法用學校教育來替代的。而現在社會上大多數父母是如果教育子女的呢?首先是陪伴太少甚至沒有陪伴，其次是用一部手機來替代父母的陪伴和家庭教育，還幻想著孩子能考出一個好成績來安慰自己或者讓自己在別人面前有一個炫耀的資本，而自己卻不愿意為孩子的教育付出更多的時間和精力。

其實天底下從來就沒有所謂的“天才”，所謂天才也不過是百分之一的基因加上后天的百分之九九的努力罷了，看完這兩個例子我們對孩子的學習教育還有抱有什么幻想嗎?

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