對于一個學生殞命的悲劇，當地相關部門的處理方式和態度，無論如何都應經得起審視。既告慰失去孩子的家屬，也當體現出該有的懲戒警醒。要知道，學生出走，如果學校各項制度執行有效且到位，相信家校聯動，及早發現，就會是另一種結果。

又一個花季少女結束了自己的生命。

據紅星新聞報道，2020年4月，陜西安康市平利縣中學17歲高三女生徐某某中午離校后失蹤，于第二天上午被家人在老家房屋中發現因天然氣中毒死亡。據家長稱，自當天中午徐某某從學校走失長達10個小時中，平利縣中學未及時發現并告知家長，直到晚上放學才發現失蹤。在尋找過程中校方未作出妥善處置，錯過了最佳尋找時間，導致徐某某自殺身亡。

平利縣紀委牽頭出具的調查處置及反饋意見認為，平利縣中學對學校制定的“嚴守一個校門，其他出入口均實行全封閉管理”“因病缺課(缺勤)登記追蹤制度”“缺勤學生登記追蹤制度”“班級學生巡查制度”沒有嚴格落實，高三(12)班班主任發現徐某某缺課沒有按規定向學生家長反饋和向學校報告，造成不良影響。

↑平利縣中學 圖據網絡

此次事件脈絡清晰，責任也很明確，然而讓家屬疑問的是，事發至今半年時間了，也已多次向縣、市教育部門反映，要求提供對相關責任人的處理意見，為何至今仍沒看到正式處理文件?對于一個學生殞命的悲劇，當地相關部門的處理方式和態度，無論如何都應經得起審視。既告慰失去孩子的家屬，也當體現出該有的懲戒警醒。要知道，學生出走，如果學校各項制度執行有效且到位，相信家校聯動，及早發現，就會是另一種結果。

追責處理是必須的。此次事件反映出學校管理上存在漏洞，同時班主任對于學生缺勤登記追蹤制度的落實不到位，也是導致悲劇發生的一個因素。雖然，據知情學生透露，當天該老師一共有八節課，還開了會，比較忙就把這件事忘了。客觀上的“忙”與主觀上的“忘記”，顯然不能抹去其中的問題。

班主任工作零散而瑣碎，加之日常的教學任務，難以周全照顧班上每一位同學，可以理解。可在硬性制度上的執行，如缺勤登記追蹤，卻不容有任何閃失。更何況，是面對徐某某這樣“成績不特別理想”且內向的學生，班主任更當付出更多的注意與關懷，而非有意或無意的“忽視”。在這起悲劇中，學校以及相關部門顯然不能當“沒事人”一樣，將此事輕易翻篇。

追責相關責任人是家屬最直接的訴求，但此事件也提醒各方，除了學習成績，學生的心理健康更當予以關注。報道顯示，平利縣公安局給出的自殺原因是“徐某某因模擬考成績不理想產生厭生情緒”。事實上，因成績不理想而產生負面情緒，如果不及時妥當疏解，學生極易走向極端，這也是太多案例留給我們的教訓。

如6月29日，濱州一初三女生學生壓力太大跳湖自殺，被保安救回;9月22日中午，云南一中學生因學習壓力大欲跳樓輕生，被救援人員救回;11月04日，黃山一學生遺體在水庫被發現，疑因學習壓力大產生自殺……近年來，學生自殺案例屢有報道，而這一極端行為背后的直接原因，多是學生較弱的心理承受能力，以及對生命缺乏敬畏感，而學習壓力增加也是一些學生輕生的誘因之一。

在學業競爭激烈的當下，學生往往背負著過高的期待與壓力，甚至連周末休息的時間也被安排得滿滿當當。家長普遍的焦慮心態可以理解，但這樣的氛圍，也使得學生承擔著更多的心理負擔，遭遇失利或挫折打擊，難免會產生質疑、消極甚至輕生念頭。說到底，不管是學校還是家長，尤其是對參加中高考的學生，都應當給予更多的心理關注。沒有一個健康的心理，即便獲得高分數，又有什么用?學校和家長們要明白，別過分強調分數，多關注關注孩子的心理健康。多一些生命教育，多一些抗壓教育，考試考不好還有下一次，可生命只有一次。

(紅星新聞特約評論員 陸玄同)

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